-
المرفق ومجالات التنمية
التعلق هو مزيج من التطور المعرفي والعاطفي. تلعب البيئة دورا مهما في مساعدة الطفل على اتباع سلوكه الغريزي للنمو في بيئة متوازنة والتخطيط لحياة متوازنة. بعض الناس لديهم مشاكل في الثقة ، وقلقون طوال الوقت ، ويحاولون السيطرة على جميع المواقف ، المرتبطة بوظيفة أو منزل أو زوج. يثق البعض بشكل أعمى في شركائهم ، وهم مرتاحون للغاية ، ويجدون صعوبة في تحليل المواقف. اتفق إريكسون وفرويد على أنه إذا فشل الشخص في تحقيق التوازن خلال أي مرحلة ، فسوف يكافح طوال حياته (بولبي ، 1997).
البشر ، طوال الحياة ، يحلون النزاعات (Santrock. W et al., 2021, p. 17). في السنة الأولى من حياتهم ، يطور الرضع فضيلة أمنية من التعرض لتجارب الثقة وعدم الثقة. تلعب البيئة / الأم دورا مهما في السماح للرضع بتجربة مشاعر الثقة وعدم الثقة لتكون آمنة. يتعلم الأطفال من المتعة والألم وفقا لفرويد وكما ذكر بولبي (1997 ، ص 64-76). لذلك في كل مرة يصرخ فيها الطفل من الجوع ، يجب على الأم توفير الطعام. وهذا يعني أن الأم تعالج ألمه (الجوع) باستمرار من خلال توفير المتعة (الطعام)، وهو التوازن لتحقيق الأمن. إذا تجاهلت الأم الألم ، يجد الطفل صعوبة في تعلم كيفية تلبية احتياجاته ، وتجاهل مشاعره ودفنها. في وقت لاحق من الحياة ، سيشكل هذا الطفل صورة ذاتية سلبية ويمكن أن يكون غير متحمس لتخطيط أهدافه وغير قادر على فهم أهداف الآخرين (Bowlby ، 1997).
إذا كانت الأم تلبي احتياجات الطفل دون السماح له بالشعور بالألم ، فلن يتعرض الطفل إلا للمتعة. وهذا يخلق اختلالا في التوازن لتحقيق الأمن والأمل. ونادرا ما أبلغ عن هؤلاء الأطفال وفقا لهيوز (1997، الصفحتان 64 و 76). معظم الحالات المبلغ عنها هي من السلوك السلبي والصورة الذاتية السلبية التي تنعكس على علاقات الطفل مع مقدم الرعاية والأصدقاء أو الشريك في وقت لاحق من الحياة (هيوز ، 1997).
وفقا ل Bowlby (1977) ، في منتصف السنة الأولى ، يطور الطفل إحساسا بالعواطف الواعية ذاتيا مثل الغيرة والتعاطف والإحراج والخجل والشعور بالذنب والفخر. إذا كان الطفل يعاني من الألم فقط ، فإنه يطور مشاعر سلبية تجاه نفسه. وفقا لإريكسون ، في عمر 18 شهرا ، يتعرض الطفل لصراع آخر لحل الحكم الذاتي مقابل العار لتشكيل إرادته (Santrock. W et al., 2021). إذا حل الطفل صراع الثقة وعدم الثقة في عامه الأول وشعر بالأمان ، فسيكون قادرا على مشاركة مشاعر الوعي الذاتي. على سبيل المثال ، إذا كسر طفل متوازن كأسا ، فسيشعر بالذنب وسيقوم بتصحيح استكشافه ومعالجة تجربة التعلم. يعتقد الطفل المتوازن أن والدته موجودة دائما لمساعدته ودعمه. استكشافه هو لغرض ما. حديثه عن نفسه هو كما يلي "هذا زجاج ، يمكن أن ينكسر الزجاج ، لذلك أحتاج إلى حمله بيدين لتجنب كسره والشعور بالذنب". يشعر الطفل بالفخر في استكشاف "الزجاج" والشعور بالذنب إذا انكسر. هذا يسمح له بتصحيح سلوكه وبالتالي إرادته.
إذا لم يحل الطفل صراع الثقة وعدم الثقة في عامه الأول ، فهو غير آمن ، وبالتالي فهو غير قادر على مشاركة مشاعر الوعي الذاتي. على سبيل المثال ، إذا كسر طفل غير متوازن كأسا ، فإنه يشعر بالذنب وسيعاقب وهو اهتمام البالغين الذين يحاول تجنبهم. في القلق بشأن العقوبة سوف يصرف انتباهه عن الاستكشاف. وبالتالي ، غير قادر على معالجة تجارب التعلم لأن استكشافه سيكون عشوائيا ومخفيا. حديثه عن نفسه هو كما يلي "هذا زجاج ، يمكن أن ينكسر الزجاج ، سأعاقب ، سأحاول الابتعاد عن أمي. إذا انكسرت سأهرب". لا يشعر الطفل غير المتوازن بالفخر في استكشاف "الزجاج" أو الشعور بالذنب إذا انكسر. هذه التجربة لن تسمح له بحل استقلاليته وشعوره بالذنب لتصحيح أهدافه وإرادته. يبدأ الطفل غير المتوازن في إظهار سلوكيات مختلفة غير مقبولة للتعبير عن احتياجاته وأفكاره وعواطفه. عندما يكون الطفل غير مدرك للذات ، لا يمكن توقع أن يكون على دراية باحتياجات الآخرين (هيوز. أ، 1997).
يسهل اللعب العلاجي التعلق من خلال بناء علاقة انتساب كاملة جديرة بالثقة مع الطفل لتمكينه من تذكر الذكريات التي قرر دفنها. لحل المشاعر السلبية المتراكمة الناتجة عن الإهمال أو سوء المعاملة ، يحتاج المعالج إلى تلبية غضب الطفل بالعناق للتأكد من أننا نقبل التعبير عن العواطف. تدريجيا سوف يثق الطفل في المعالج ومقدم الرعاية الجديد لمشاركة المشاعر المؤلمة بدلا من التعبير عنها من خلال السلوكيات المدمرة. يحتاج خبير الصحة العقلية للطفل إلى تدريس برامج التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة وإثراء مفرداته للتعبير عن مشاعره بطريقة أفضل (Hughes، 1997).
في الختام ، دورة حياة الإنسان هي درس للأطفال ، تؤثر على الطفل معرفيا وعاطفيا مدى الحياة. الأطفال الذين يعانون من ضعف النمو العاطفي في مرحلة ما قبل المدرسة يتجاهلون المواد التعليمية والمعلمين. يفضل هؤلاء الأطفال قضاء بعض الوقت في العلاج باللعب المعتمد ، مثل الجري في الهواء الطلق والتخطي والتسلق ، بدلا من الاضطرار إلى التعامل مع عواطفهم غير المتوازنة.
"عندما لا نستخدم اللغة الصحيحة للشعور ، يميل الطفل إلى التخلي عنه واستبداله مؤقتا بلغة سلوك" بولبي (1997 ، ص 123).
مرجع:
بولبي ، ج. (1997) التعلق والخسارة. المجلد 1. لندن: راندوم هاوس.
هيوز. أ (1997) تسهيل التعلق التنموي. الولايات المتحدة: رومان آند ليتلفيلد للنشر، وشركة سانتروك. A et al. (2021) تنمية الطفل ، الطبعة 15th ، الولايات المتحدة: نيويورك ماكجرو هيل التعليم. -
الصلاوات
مقدمة للصلاة
كما قدم لنا الله الحياة خطوة بخطوة، وكما تم إنتاج الأفكار لنا بطريقة بسيطة مستمدة من أسماء الأشياء حتى نتمكن من حفظها، ومن ثم تجربة مشاعر مختلفة، وبالمثل، نحن هنا بحاجة إلى التصرف بعناية عند تعريف العالم على طفلنا. يجب أن نقدم له الصلاة بطريقة متساهلة. يجب أن نؤكد أولا أن الصلاة رياضة لتمدد العضلات والرئتين، ومصدر للطاقة والانضباط والالتزام. وهذا يعني أن تتوقف عن فعل كل ما تفعله وتذهب إلى الصلاة لتركيز عقلك وروحك وجسدك، كما أنه يذكرنا بأعلى هدف للإنسان، وهو الإرشاد، وهو ما ورد في سورة الفاتحة. إن اتباع الطريق المستقيم يحقق التوازن، وفي المقابل، فإن وعد الله لنا بأننا سنكون من بين أولئك الذين أساهم أنت قد منحت خدمات، وليس لأولئك الذين يسقط عليهم غضبك، ولا أولئك الذين يضلون الطريق، سوف يتحقق. نحن بحاجة لتعليم طفلنا كل ذلك، ولكن تدريجيا. يتم تلخيص تطبيق الفكرة المذكورة أعلاه في المراحل التالية
من الولادة وحتى سن 4
سنقدم للطفل دعوة للصلاة، من خلال طلبات الدعوة إلى الصلاة ومعرفة أوقات الصلاة، على سبيل المثال. بمجرد سماع الدعوة للصلاة، استدر إلى الطفل ثم قل له (دعوة للصلاة) وأداء الوضوء، ولا تجبر الطفل على الاستماع أو الصمت. والهدف من ذلك هو لفت انتباهه إلى فهم أن سماع هذا الصوت يعني أننا يجب أن نستيقظ لأداء الوضوء والصلاة. ثم نقول (الله أكبر، يعجل بالصلاة)، اذهب إلى الحمام ووضع الطفل في كرسيه أمام الحمام، وأد الوضوء. بعد ذلك نأخذه بالقرب من سجادة الصلاة. يمكنك أيضا وضع سجادة أمام طفلك.
لا تتسرع عند بدء حركات الصلاة. قم بتمديد عضلاتك بهدوء ووسع رئتيك (من خلال قراءة القرآن) واستمتع بانتعاش الطاقة عند السجود. يمكنك مشاهدة أشرطة الفيديو من حركات الصلاة وتمتد الصحيح للعضلات.
عندما يبدأ الطفل في المشي والتحرك خارج الكرسي، ويبدأ في تقليدك، سوف يفاجئك بالتزامه، حيث أن الأطفال في هذا العمر لديهم القدرة على تخزين المعلومات والحركات بدقة مقارنة بالأطفال بعد سن السابعة
بعد الانتهاء من الصلاة، عانق طفلك وصلي من أجله أن يكون أيام جميلة، حياة سعيدة، صحة جيدة، طعام لذيذ، قلب قوي وعقل سليم يحب المعرفة. يمكنك استخدام أحد التأملات المسجلة المتاحة على الإنترنت.
يمكنك أيضا أخذ قيلولة بعد صلاة الظهر لتشكل جزءا من الروتين اليومي لك ولطفلك. أما بعد صلاة المساء، يمكنك تكرار الدعاء واحتضان الطفل بجانب السرير أو في السرير.
لا تنسى أن تبقي ابتسامة على وجهك، كنت في أفضل حالاتك خلال هذه اللحظات وتحقيق أفضل إنجاز الخاص بك كإناث وأم. مهما كان عملك وأيا كان الهدف الذي تعمل على تحقيقه، هناك وقت واسع لإنجازه، ولكن أولويتك هي تربية طفل عطاء،
ذكي، تقي، وطيب لوالديه، وليس طفل مستبد وغير مطيع. تذكر أن هدفك النهائي هو خدمة المجتمع والعالم. حتى لو كان لديك لتأخير المشروع لمدة عام أو أكثر، لا تقلق. تعيين أولوياتك
بين 3-4 سنوات
في هذا العمر، من الممكن للطفل أن يستمع إلى التأملات التي تضع الأساس للخضوع والتركيز على الذات (العقل والجسم والروح)، وتساعد على التصرف بتواضع وتواضع أمام المخلوقات، وبالتالي أمام الخالق. نستمر في الصلاة وتنبيه الطفل إلى الدعوة للصلاة، ونبدأ الوضوء والصلاة. ثم نختار التأملات لقراءة للطفل بينما نحن عناق له بحنان.
من 4 إلى 7 سنوات من العمر
إذا كنت لا تزالي مستمرة على الروتين السابق، وسوف تكونى أم فخورة عندما يتعلق الأمر بالنتائج. أطلب من الذين أكملوا خطوات تقديم الصلوات للأطفال منذ الولادة وحتى سن 4 سنوات أن يتبادلوا خبراتهم حتى تتمكن جميع الأمهات من الاستفادة من ذلك.
في هذه المرحلة سوف نقدم المزيد من التفاصيل حول الوضوء والصلاة والقرآن.
سنشرح للطفل مفهوم ((وصنعنا من الماء كل شيء حي))، ونريه كيف تعيش النباتات والكائنات الحية على الماء.
وسنشرح له أيضا كيف يزيل الوضوء الجراثيم والفيروسات من أجسامنا، ولذلك يجب أن نغسل. الاستنشاق مهم جدا لتنظيف الأنف ، ويمكن عرض صورة للطفل لجعله على دراية بموقع الجيوب الأنفية والمناطق التي تتجمع فيها الأوساخ.
إنقاذ استهلاك طاقات الأرض: إذا استمع الطفل إلى التأمل، فإن بذرة الحب والحفاظ على الأرض سوف تنمو فيه.
وهنا نقول له: (فكر في الحفاظ على المياه عند استهلاكها، لأنها قد تختفي في يوم من الأيام). دعه يرى خزان المياه وكيف ينفد الماء وكيف ينبغي الحفاظ عليه. استخدم نفس طريقة غسل الملابس ، على سبيل المثال (ارتداء رداء خاص للتنظيف أو الزراعة حتى لا تتسخ ملابسك ، ولن تضطر إلى إهدار الماء على غسلها). ما زلت أتذكر ذلك اليوم عندما لم يتبع ابني هذه التعليمات، فقطعت المياه عن المنزل ليوم كامل، وهنا شعر بهذه النعمة وبدأ يفكر في توفير المياه.
إذا كنت في رحلة، أخبر طفلك: كيف ننظف أنفسنا؟ نعم، الرمل! سوف نفرك أيدينا بالرمل لأنه يعمل مثل اللوف وينظف أجسادنا
التعرف على القرآن:
عند إحضار قطع من الأثاث لتجميع، وإشراك طفلك في عملية التجميع ويقول: حسنا، أنا بحاجة إلى دليل لربط القطع معا. اتبع الخطوات من دليل المستخدم ومن ثم أقول له: تخيل إذا لم يكن هناك دليل، كنا قد أهدر الكثير من الجهد والوقت، وكان يمكن أن يكون معطوبا. ثم أريه دليل الثلاجة الذي يشرح كيفية استخدامه، وأكرر الجملة: تخيل لو لم يكن هناك دليل لكنا أهدرنا الكثير من الجهد والوقت وكان من الممكن أن يتضرر. كرر هذه العبارة عند محاولة تجميع أي جهاز أو قطعة من الأثاث الذي تشتريه. ثم أخبر طفلك: (لدينا أيضا دليل المستخدم حتى لا نستنفد التفكير ولا نضيع الوقت أو نضيع حياتنا. هل أقدمه لك؟) ثم قل له: (دعونا نغتوا الوضوء. يجب أن نكون نظيفين قبل أن نمسك به لأنه نزل من السماء). بعد الانتهاء من الوضوء، أحضر القرآن وركع أمام طفلك وقل له: هذا كتابي اليدوي وأنا أشاركه معك. عندما تفهم كيفية الحفاظ عليه، سيكون لديك واحدة من الخاصة بك. قدم القرآن له بكلتا يديه، ثم اقرأ الآيات الأولى التي كشفها النبي محمد من سورة العلاق: "أعلن! (أو قراءة!) باسم الرب الخاص بك والعزيز، الذي خلق-(1) خلق الإنسان، من جلطة (مجرد) من الدم المصلي (2)" أخبر طفلك أن الله خلق لنا مثل دليل تجميع الأثاث ودليل مستخدم الثلاجة. اطلب منه أن يغلق عينيه حتى تتمكن من القراءة له إذا رغب في ذلك. اقرأ لطفلك ببطء وجمال. يحتاج الطفل إلى حفظ بعض الآيات لأداء الصلاة. يمكنك تلاوتها بعد الانتهاء من الصلاة معا، ومساعدته على حفظها. أفضل السورة هي الإخلاص والناس والإفتيح. يمكنك أن تلعب مسار الصلاة الإبراهيمية التي يمكنك أن تجد في ملف التأملات بحيث يمكن للطفل سماع وحفظه.
الصلاة: نتبع نفس الطريقة عند سماع الدعوة للصلاة. ننبه الطفل إلى الدعوة للصلاة، ونذهب لأداء الوضوء ثم نبدأ الصلاة بصوت عال حتى يتعلم الطفل ما يقوله في كل حركة صلاة. بعد الانتهاء من الصلاة، نعانق الطفل ونقرأ آيات من سورة مريم: "إلى ابنه جاء الأمر): "يا يحيى! عقد من الكتاب مع القوة": وأعطيناه الحكمة حتى كشاب (12)والتقوى (لجميع المخلوقات) كما منا، والنقاء: كان متدينا (13) ونوع لوالديه، وانه لم يكن متغطرسا أو متمردا(14)لذلك السلام عليه في اليوم الذي ولد فيه، اليوم الذي يموت فيه، واليوم الذي سيتم رفعه إلى الحياة (مرة أخرى)(15)
"قال: "أنا في الواقع خادم لله: لقد أعطاني وحيا وجعلني نبيا (30)وجعلني مباركا أينما أكون، وهاث أمرني بالصلاة والإحسان طالما أعيش (31)(هو) جعلني طيبا مع أمي، وليس متغطرسا أو بائسا(32)
ثم نسأل الطفل: لماذا أعطانا الله الكتاب (القرآن) وأمرنا بالقراءة والصلاة؟ نقرأ الكتاب لمعرفة أسماء أشياء كثيرة ولتنمية أذهاننا. نصلي ونمد عضلاتنا، حتى ينمو جسمنا. نقرأ القرآن وتطهر أرواحنا.
هناك العديد من المقاطع في قسم التأملات التي تساعد على فهم كيفية نمو الجسم والعقل والروح.
شرح للطفل كيف تمتد العضلات، ومساعدته على تطبيق الحركات والتركيز على العضلات التي ينبغي أن تمتد في كل حركة. على سبيل المثال، عندما نرفع أيدينا لنقول الله أكبر، يجب أن تعمل عضلات الكتف والظهر، وعندما نركع، يجب أن تعمل العضلات خلف الفخذين وأسفل الظهر. الفيديو يشرح جميع الحركات بشكل شامل.
ملاحظه: إذا كان الطفل لا يريد الانضمام إليك، استمر في أداء الوضوء والصلاة بشغف، ومهما حاول أن يقطعك، قل له: (سمعت الدعوة للصلاة، ولن أتوقف حتى أصلي. أعتذر، لا أستطيع الانضمام إليك الآن). من فضلك لا تذكر الجحيم أو الشياطين، نعطي الحب ومن ثم تعلم كيفية الحفاظ على علاقة. الخوف يعزز النفور من الصلاة ويجعل الطفل يبتعد عن الصلاة ومحبة الله. هذه خطيئة وخطأ كبير قد نرتكبه ضد أطفالنا، لأنه يكفي لجعل الطفل يبتعد عن الخالق.
ملاحظه: إذا كنت حزينا أو غاضبا، فاقول لطفلك: "أنا حزين، وأحتاج إلى الصلاة أو الاستماع إلى القرآن. وهذا يساعدني على الهدوء كثيرا".
أتمنى النجاح للجميع. تذكر دائما أن كل تغيير يبدأ معك، وأنت فقط. أنت الشخص الذي سيغير العالم، لديك القدرة على اتخاذ القرار وأنت تربي الجيل القادم.
-
تسهيل التعلق التنموي هيوز
تقييم الكتاب
"تسهيل التعلق التنموي" من قبل هيوز. Aيشارك الكتاب الحقائق والأنماط والحالات حول كيفية تسهيل التعلق من خلال العلاج باللعب. يبدأ الكتاب بتحديد أنماط مختلفة من التعلق الصحي والضعيف بكيفية لعب الآباء والمعالجين والأطفال دورا في تسهيل التعلق. العلاج باللعب هو نهج مكثف وتوجيهي ومتعاطف.
يمكن أن يكون التعلق إما صحيا أو ضعيفا ، ويتميز عن الأنماط التي يعرضها الطفل في وجود أو عدم وجود الشكل المرفق. تتأثر جميع جوانب نمو الطفل (الجسدية والعاطفية والسلوكية والمعرفية والاجتماعية والعصبية) بجودة هذه العلاقة. يتطور المرفق من الولادة حتى سن 4 سنوات. تتطور المرفقات من خلال ست مراحل. المرفق الملموس ، التوازن ، هو من 0-3 أشهر ، يشير إلى التجارب الحسية (الاسترخاء / التنبيه). المرحلة الثانية هي التعلق الشخصي من 0-7 أشهر ، والذي يشير إلى تجارب الطفل المبهجة والشخصية مع والدته. المرحلة الثالثة هي التمايز الجسدي النفسي من 3 إلى 10 أشهر عندما يركز الطفل ويبدأ ويستجيب بشكل هادف لشخصية واحدة. المرحلة الرابعة هي التنظيم السلوكي من 9 إلى 18 شهرا عندما يظهر الطفل مجموعة واسعة من المشاعر والسلوكيات بطريقة منظمة ويمكن أن ينفصل ضمن حدود مقبولة. المرحلة الخامسة هي القدرة التمثيلية من 18 إلى 30 شهرا. عندما يكتسب الطفل ارتباطات رمزية ، تتطور لغته للتعبير عن رغباته وعواطفه ونواياه لوالدته. في المرحلة النهائية ، التمايز التمثيلي من 24 إلى 48 شهرا ، يتم استخدام الرموز المكتسبة سابقا لفصل الذات عن غير الذات عندما يتمكن الطفل من إدراك أن الآخرين لديهم أهدافهم المحددة. يقترح المؤلف أن هذه العلاقة يجب أن تكون مليئة بالانسجام والحيوية وتسمح للطفل بتجربة الانفصال والعار لدمج الذات المستقلة مع الخير والشر (Hughes,1997).
إذا كان التعلق ضعيفا ، يواجه الطفل تحديات في ثلاثة مجالات للتنمية. في النمو المعرفي ، يواجه الطفل تأخيرا في اللغة نتيجة لبعض التجارب المتبادلة. بالإضافة إلى الفشل في فهم السبب والنتيجة. في النمو العاطفي ، يصاب الطفل بالقلق ، ومجموعة محدودة من التعبيرات ، وضعف التسامح مع الإحباط ، والسلبية ، والتكرار. في النمو بين الأشخاص ، يظهر الطفل التلاعب ، والعدوان ، وعدم التمييز ، وسوء التنسيق ، والمطالبة ، والتشبث ، والتناقض ، والانسحاب. يفشل مقدمو الرعاية في توفير مرفق آمن لأسباب عديدة. نقص الخبرات الاجتماعية، وتجاهل القرب المطلوب من قبل الأم، والتأخر في تنظيم عواطف الطفل، وتقليل اللمس، والتحدث، واللعب مع الطفل. بالإضافة إلى ذلك ، يفشل مقدمو الرعاية عندما يفسرون البكاء على أنه سلوك منحرف ويلجأون إلى العقاب أو الرشاوى لتأديب سلوك أطفالهم بدلا من العواقب (Hughes,1997).
يجب أن يكون المعالج مباشرا مع الطفل ، مدركا لشدة تكوين التعلق وعمر ومدة الإهمال أو سوء المعاملة. الهدف الرئيسي للمعالجين هو تشجيع الطفل على المرور بهذه المراحل من التعلق مع مقدم الرعاية الجديد الخاص به. أفضل نهج اقترحه هيوز هو التوجيه والتعاطف لتجنب نوايا الطفل للتلاعب بالمعالج. يجب أن تتم العملية باستمرار وصبر ومرح لإخراج الطفل من الرعب والغضب واليأس. يحتاج الطفل إلى الشعور بالأمان للتعبير عن مشاعره مع المعالج ومقدم الرعاية الجديد. يحتاج المعالج إلى احتضان مشاعر الطفل وأفعال المقاومة ، على سبيل المثال ، إذا أغلق الطفل عينيه يهمس المعالج في أذنيه. تركز الجلسات على الثراء العاطفي الذي لم يشكله الطفل في وقت سابق ، من خلال تنظيم التجارب وتحديها وتدخلها ورعايتها. يحتاج المعالج إلى التعرف على تسلسل التعلق الذي لم يشكله الطفل ، حتى يتمكن الطفل من تطوير تسلسل صحي من الخجل ولم الشمل وليس الخجل التفسيري على أنه رفض وإذلال (Hughes,1997).
يقوم المعالجون بتمييز العملية ودمجها للتطبيق في الإعدادات الثلاثة المختلفة (الماضي والحاضر والمستقبل) ؛ عندها فقط يكون الطفل قادرا على الفهم والتكيف لعرض سلوكيات مختلفة. على سبيل المثال ، اسمح للطفل بالتعبير عن غضبه ومقابلته بالتعاطف ؛ سيشعر بالقبول ويبني الثقة ويتعلم أن الانضباط هو تجاه السلوك ، وليس أفكاره ومشاعره. يجب أن تكون هذه التدخلات مكثفة لجميع ردود الفعل لتشكيل ارتباط جديد ، والذي يتكون من تجارب معرفية وعاطفية وجسدية وسلوكية (Hughes,1997).
يحتاج المعالج إلى أن يكون على دراية بالعديد من العوامل التي يمكن أن تقيس شدة التعلق الضعيف ، مثل مدة الإساءة ، ومقدمي الرعاية البديلة ، وإذا حدثت الصدمة خلال المراحل الأولية أو الممارسة من التعلق. يمكن لهذه العوامل أن تدعم المعالج والآباء الحاضنين لتسهيل التعلق بشكل أسرع من خلال التوجيه ، والتسلسل المتعاطف من خلال أربعة مجالات. أولا وماضيا وحاضرا ومستقبلا. ثانيا ، المعرفية. ثالثا، ازدواجية الذات الأخرى. وأخيرا ، هو مهارات حل المشكلات. تختلف التدخلات العلاجية من التوجيهات اللفظية ، واللمس ، والسيكودراما ، والمواجهات ، والتعليم ، والتدخلات المتناقضة. قد يحتاج المعالجون إلى مطالبة الطفل بالصراخ بصوت عال "أشعر بالجنون" أو في بعض الأحيان نسخ الطفل. والهدف من ذلك هو إبقاء الطفل منخرطا وتقليل مقاومته (Hughes,1997).
يلعب تدخل الوالدين دورا حاسما في تكوين التعلق. يجب أن يزودوا الطفل بقدر كبير من التعاطف مع التحلي بالحزم وقبول سلوكياته. في بعض الأحيان يكون مطلوبا السماح للطفل بالتراجع. على الرغم من أن الأمر يستغرق وقتا أطول وجهدا من الوالدين والمعالج ولكنه يساعد الطفل على اللحاق بأنماط المرفقات وفقا ل (Hughes,1997).
في الختام ، يمكن أن ينتج السلوك غير التكيفي عن ضعف التعلق والعلاج باتباع تعليمات وتجارب هيوز. دعم المعالجون الذين يستخدمون تعليمات وتجارب هيوز العديد من الأطفال للشعور بالأمان والتوازن ، مما يعكس استقلالية الطفل وسلوكه. الانضباط من خلال العواقب هو أداة قوية يمكن للوالدين تطبيقها لتجنب صراع السلطة والضرر الذي يلحق بعلاقة التعلق (Hughes,1997).
مرجع:
هيوز. أ (1997) تسهيل التعلق التنموي. الولايات المتحدة: رومان آند ليتلفيلد للنشر، وشركة -
سوف أصبح أما
الله يقدم الحياة للإنسان تدريجيا وبشكل مطرد، ومن أجل فهم الدروس من مفاهيم الله، سوف نقدم المفاهيم الأساسية للصلاة التي تعتمد بنفس الطريقة. هذا درس مهم جدا بالنسبة لنا يعلمنا كيفية التعامل مع أطفالنا بنفس الحب والعاطفة التي تملأ الكون.
تستهدف هذه المقدمة الأمهات لمساعدتهن على فهم كيف يمكن للقرآن أن يمهد الطريق للاعتراف بمفاهيم الأمومة وأهدافها خطوة بخطوة، وبأغلب الحب والرعاية.
أثناء الحمل:
الحمل الأول هو تجربة جديدة للنساء. قد يكون لدى بعض الأمهات خلفية سابقة حول هذه المسألة، والبعض الآخر ليس لديه أي فكرة عن ذلك على الإطلاق. ومع ذلك، ليس هناك شك في أن أي امرأة مستعدة تماما وتماما للطفل الأول. لذا أقترح أن تقرأ الأمهات سورات مريم أثناء الحمل، لأن لها تأثيرا في جعل النساء مستعدات للترحيب بمشاعر الأمومة والخبرة التي سيمرن بها، فضلا عن تعزيز إيمانها بالله وقدرته على خلقه. وقد ثبت بالفعل أن التواريخ تخفف المخاض، وأن الدعاء الجميل الصياغة ليحيى السلام عليه، في الآية القرآنية "هكذا السلام عليه في اليوم الذي ولد فيه، واليوم الذي يموت فيه، واليوم الذي سيربى فيه على الحياة (مرة أخرى)" (15)، وإلى يسوع السلام يكون عليه- في الآية القرآنية: "لذلك السلام عليه في اليوم الذي ولد فيه، واليوم الذي يموت فيه، واليوم الذي سيرفع فيه إلى الحياة (مرة أخرى)" (33) يعفي الأم.
تلاوة سورة المذكورة تساعدك على وضع أهدافك للطفل القادم: "إلى ابنه جاء الأمر): "يا يحيى! عقد من الكتاب مع القوة": وأعطيناه الحكمة حتى عندما كان شابا (12) والتقوى (لجميع المخلوقات) كما منا، والنقاء: كان متدينا (13) ونوع لوالديه، وانه لم يكن متغطرسا أو متمردا (14)".
الطفل لا يحتاج إلى تنقية من أجل الشعور بالأمان، كما وقتك والجهد والرعاية تنقيته، وبذلك يصبح تقيا ونوعا لوالدته، ولن تصبح متغطرسة أو غير مطيعة. يجب عليك أيضا أن تلحق معنى الآيات القرآنية: "وجعلني بارك أينما أكون، وهاث أمرني بالصلاة والإحسان طالما أعيش (31) (هو) جعلني طيبا مع أمي، وليس متغطرسا أو بائسا(32)"، والآية: "لكن ألا يدعو الإنسان إلى الذهن أننا خلقناه من قبل من العدم؟ (67). وسوف يساعد أيضا إذا كنت تقرأ كلمات الله سبحانه وتعالى: "قال: "لذلك (سيكون) الخاص بك الرب سايث، 'وهذا أمر سهل بالنسبة لي: أنا فعلا خلق لك من قبل، عندما كنت قد تم لا شيء!' (9)".
يجب أن تفكر في هذه الآيات، كما لا شيء أكثر من إيماني في هذه الآيات وكيف أن الله على بينة من خوف الأم قد طمأنني، وكشف الله هذه الآيات من أجل مواساة الأم.
الاستماع إلى القرآن يجلب أيضا شعورا بالهدوء والصفاء. وقد أظهرت الدراسات أن الاستماع إلى القرآن يطلق الاندورفين (هرمون السعادة)، التي تحفز موجات ألفا للعقل ومسؤولة عن قياس وإزالة الشعور بالتوتر، وخلق شعور بالراحة والهدوء. وتستند معظم هذه الدراسات على ارتداء سماعات الرأس والاستماع إلى القرآن أثناء العمل، وممارسة، أو القيام بأي نشاط آخر، أو حتى مجرد الجلوس. لمعرفة المزيد من المعلومات حول هذا الموضوع، يمكنك أن تجد على غوغل العنوان التالي:
"برنامج الشفاء بالاستماع للقرآن"
إذا كان الحمل غير مرغوب فيه، فعندئذ يمكنك وضع سماعات الرأس أثناء العمل في المنزل أو الخارج، والاستماع إلى هذه الآيات، وكذلك إلى سورة البقرة لمساعدتك على تكييف عقلك وقبول الهدية التي أعطاها الله سبحانه وتعالى، لأنه يعرف ما لا نعرفه، ولأن طفلك سيشعر بنفس مشاعر الضيق التي لديك بسبب هذا الحمل غير المرغوب فيه. لقد مررت بهذه التجربة من قبل وكانت تجربة صعبة للغاية، حيث أنني لم أستمتع بأي لحظة من الحمل ولم أستمتع بالاجتماع مع طفلي. انحرفت كثيرا عن مسار حياتي وعملي، وشعرت أن كل شيء سيتغير وأن الحياة ستتوقف. الجميع، ما عداي، كانوا سعداء. كيف أتمنى لو أن أحدهم شاركني تجربتها، أو نصحني بالجلوس لوحدي، والتفكير في تلك اللحظات، أو الاستماع إلى هذه الآيات من القرآن الكريم. وبالنظر إلى أنني كنت غارقة في السلبية، فإن طفلي للأسف لم يكن سعيدا ولا مرتاحا. السؤال الذي أغضبني هو: ما الذي سأعلمه لهذا الطفل؟ كنت بحاجة أولا إلى الشعور بالراحة مع حتى أتمكن من منحه الحب والرعاية.
لا تتردد في طلب المساعدة كلما شعرت بالحاجة للتعبير عن مشاعرك لشخص ما. يمكنك المشاركة في ورش العمل التعليمية. هناك شخص مهتم داخل كل امرأة، ولكن مخاوف الحياة تجعلنا ننسى من نحن، ما هو هدفنا وكيفية تحقيقه.
ستساعدك ورش العمل على التقاط الكثير حول ما يمكن توقعه وتوجيهك نحو الطريق الصحيح الذي يجب أن تسلكه مع عائلتك. فقط من خلال ذلك سيتم صياغة خريطة الطريق الخاصة بك، وسوف تحتاج فقط لتوجيه عجلة القيادة ويعيش مغامرتك مع كل لحظات جميلة وذكريات مع أحبائك. الحياة ليست مجرد مراحل يجب أن نمر بها، بل هي اللحظات الثمينة التي نعيشها والقرارات التي نتخذها في رحلتنا من مرحلة إلى أخرى. هذا هو المكان الذي تكمن فيه السعادة والنجاح.
تحفيز روح الأم في داخلك وإزالة الغبار منه، مثل هذه الروح الأم في داخلك لديه قدرة هائلة على إعطاء ما كنت لم يتصور كان لديك من قبل. لم أتوقع أبدا أن أكون أما بهذه الطريقة يوما ما، وأن أربي وأستمتع وأن أنجز بهذه الطريقة. بذل الجهد لرسم الخريطة الخاصة بك حتى يكون لديك رحلة سعيدة والتمتع الإنجازات الخاصة بك، وسوف تكون معجبة قدرتك وتصميمك على النجاح. كل ما تحتاجه هو مفاتيح النجاح والخريطة التي ستتبعها ، ثم ستكونين أما سعيدة وراضية. بالإضافة إلى ذلك، سوف تتعلمين المهارات اللازمة للعودة إلى العمل بعد إجازة الأمومة، مثل مهارات الالتزام، والقدرة على التعامل مع الإجهاد، والتحليل، وحل المشاكل وغيرها من المهارات الرئيسية اللازمة لأداء دور الأم العاملة.
مقدمة للصلاة:
كما قدم لنا الله الحياة خطوة بخطوة، وكما تم إنتاج الأفكار لنا بطريقة بسيطة مستمدة من أسماء الأشياء حتى نتمكن من حفظها، ومن ثم تجربة مشاعر مختلفة، وبالمثل، نحن هنا بحاجة إلى التصرف بعناية عند تعريف العالم على طفلنا. يجب أن نقدم له الصلاة بطريقة متساهلة. يجب أن نؤكد أولا أن الصلاة رياضة لتمدد العضلات والرئتين، ومصدر للطاقة والانضباط والالتزام. وهذا يعني أن تتوقف عن فعل كل ما تفعله وتذهب إلى الصلاة لتركيز عقلك وروحك وجسدك، كما أنه يذكرنا بأعلى هدف للإنسان، وهو الإرشاد، وهو ما ورد في سورة الفاتحة. إن اتباع الطريق المستقيم يحقق التوازن، وفي المقابل، فإن وعد الله لنا بأننا سنكون من بين أولئك الذين أساهم أنت قد منحت خدمات، وليس لأولئك الذين يسقط عليهم غضبك، ولا أولئك الذين يضلون الطريق، سوف يتحقق. نحن بحاجة لتعليم طفلنا كل ذلك، ولكن تدريجيا. يتم تلخيص تطبيق الفكرة المذكورة أعلاه في المراحل التالية
من الولادة وحتى سن 4
سنقدم للطفل دعوة للصلاة، من خلال طلبات الدعوة إلى الصلاة ومعرفة أوقات الصلاة، على سبيل المثال. بمجرد سماع الدعوة للصلاة، استدر إلى الطفل ثم قل له (دعوة للصلاة) وأداء الوضوء، ولا تجبر الطفل على الاستماع أو الصمت. والهدف من ذلك هو لفت انتباهه إلى فهم أن سماع هذا الصوت يعني أننا يجب أن نستيقظ لأداء الوضوء والصلاة. ثم نقول (الله أكبر، يعجل بالصلاة)، اذهب إلى الحمام ووضع الطفل في كرسيه أمام الحمام، وأد الوضوء. بعد ذلك نأخذه بالقرب من سجادة الصلاة. يمكنك أيضا وضع سجادة أمام طفلك.
لا تتسرع عند بدء حركات الصلاة. قم بتمديد عضلاتك بهدوء ووسع رئتيك (من خلال قراءة القرآن) واستمتع بانتعاش الطاقة عند السجود. يمكنك مشاهدة أشرطة الفيديو من حركات الصلاة وتمتد الصحيح للعضلات.
عندما يبدأ الطفل في المشي والتحرك خارج الكرسي، ويبدأ في تقليدك، سوف يفاجئك بالتزامه، حيث أن الأطفال في هذا العمر لديهم القدرة على تخزين المعلومات والحركات بدقة مقارنة بالأطفال بعد سن السابعة
بعد الانتهاء من الصلاة، عانق طفلك وصلي من أجله أن يكون أيام جميلة، حياة سعيدة، صحة جيدة، طعام لذيذ، قلب قوي وعقل سليم يحب المعرفة. يمكنك استخدام أحد التأملات المسجلة المتاحة على الإنترنت.
يمكنك أيضا أخذ قيلولة بعد صلاة الظهر لتشكل جزءا من الروتين اليومي لك ولطفلك. أما بعد صلاة المساء، يمكنك تكرار الدعاء واحتضان الطفل بجانب السرير أو في السرير.
لا تنسى أن تبقي ابتسامة على وجهك، كنت في أفضل حالاتك خلال هذه اللحظات وتحقيق أفضل إنجاز الخاص بك كإناث وأم. مهما كان عملك وأيا كان الهدف الذي تعمل على تحقيقه ، هناك وقت واسع لإنجازه ، ولكن أولويتك هي تربية طفل حنون وذكي وتقي وطيب لوالديه ، وليس طفلا مستبدا وغير مطيع. تذكر أن هدفك النهائي هو خدمة المجتمع والعالم. حتى لو كان لديك لتأخير المشروع لمدة عام أو أكثر، لا تقلق. تعيين أولوياتك
بين 3-4 سنوات
في هذا العمر، من الممكن للطفل أن يستمع إلى التأملات التي تضع الأساس للخضوع والتركيز على الذات (العقل والجسم والروح)، وتساعد على التصرف بتواضع وتواضع أمام المخلوقات، وبالتالي أمام الخالق. نستمر في الصلاة وتنبيه الطفل إلى الدعوة للصلاة، ونبدأ الوضوء والصلاة. ثم نختار التأملات لقراءة للطفل بينما نحن عناق له بحنان.
من 4 إلى 7 سنوات من العمر
إذا كنت لا تزال مستمرة مع الروتين السابق، وسوف تكون أم فخورة عندما يتعلق الأمر بالنتائج. أطلب من الذين أكملوا خطوات تقديم الصلوات للأطفال منذ الولادة وحتى سن 4 سنوات أن يتبادلوا خبراتهم حتى تتمكن جميع الأمهات من الاستفادة من ذلك.
في هذه المرحلة سوف نقدم المزيد من التفاصيل حول الوضوء والصلاة والقرآن.
سنشرح للطفل مفهوم ((وصنعنا من الماء كل شيء حي))، ونريه كيف تعيش النباتات والكائنات الحية على الماء.
وسنشرح له أيضا كيف يزيل الوضوء الجراثيم والفيروسات من أجسامنا، ولذلك يجب أن نغسل. الاستنشاق مهم جدا لتنظيف الأنف ، ويمكن عرض صورة للطفل لجعله على دراية بموقع الجيوب الأنفية والمناطق التي تتجمع فيها الأوساخ.
إنقاذ استهلاك طاقات الأرض: إذا استمع الطفل إلى التأمل، فإن بذرة الحب والحفاظ على الأرض سوف تنمو فيه.
وهنا نقول له: (فكر في الحفاظ على المياه عند استهلاكها، لأنها قد تختفي في يوم من الأيام). دعه يرى خزان المياه وكيف ينفد الماء وكيف ينبغي الحفاظ عليه. استخدم نفس طريقة غسل الملابس ، على سبيل المثال (ارتداء رداء خاص للتنظيف أو الزراعة حتى لا تتسخ ملابسك ، ولن تضطر إلى إهدار الماء على غسلها). ما زلت أتذكر ذلك اليوم عندما لم يتبع ابني هذه التعليمات، فقطعت المياه عن المنزل ليوم كامل، وهنا شعر بهذه النعمة وبدأ يفكر في توفير المياه.
إذا كنت في رحلة، أخبر طفلك: كيف ننظف أنفسنا؟ نعم، الرمل! سوف نفرك أيدينا بالرمل لأنه يعمل مثل اللوف وينظف أجسادنا
التعرف على القرآن:
عند إحضار قطع من الأثاث لتجميع، وإشراك طفلك في عملية التجميع ويقول: حسنا، أنا بحاجة إلى دليل لربط القطع معا. اتبع الخطوات من دليل المستخدم ومن ثم أقول له: تخيل إذا لم يكن هناك دليل، كنا قد أهدر الكثير من الجهد والوقت، وكان يمكن أن يكون معطوبا. ثم أريه دليل الثلاجة الذي يشرح كيفية استخدامه، وأكرر الجملة: تخيل لو لم يكن هناك دليل لكنا أهدرنا الكثير من الجهد والوقت وكان من الممكن أن يتضرر. كرر هذه العبارة عند محاولة تجميع أي جهاز أو قطعة من الأثاث الذي تشتريه.
ثم أخبر طفلك: (لدينا أيضا دليل المستخدم حتى لا نستنفد التفكير ولا نضيع الوقت أو نضيع حياتنا. هل أقدمه لك؟) ثم قل له: (دعونا نؤدي الوضوء. يجب أن نكون نظيفين قبل أن نمسك به لأنه نزل من السماء). بعد الانتهاء من الوضوء، أحضر القرآن وركع أمام طفلك وقل له: هذا كتابي اليدوي وأنا أشاركه معك.
عندما تفهم كيفية الحفاظ عليه، سيكون لديك واحدة من الخاصة بك. قدم القرآن له بكلتا يديه، ثم اقرأ الآيات الأولى التي كشفها النبي محمد من سورة العلاق: "أعلن! (أو قراءة!) باسم الرب الخاص بك والعزيز، الذي خلق-(1) خلق الإنسان، من جلطة (مجرد) من الدم المصلي (2)" أخبر طفلك أن الله خلق لنا مثل دليل تجميع الأثاث ودليل مستخدم الثلاجة. اطلب منه أن يغلق عينيه حتى تتمكن من القراءة له إذا رغب في ذلك. اقرأ لطفلك ببطء وجمال.
يحتاج الطفل إلى حفظ بعض الآيات لأداء الصلاة. يمكنك تلاوتها بعد الانتهاء من الصلاة معا، ومساعدته على حفظها. أفضل السورة هي الإخلاص والناس والإفتيح. يمكنك أن تلعب مسار الصلاة الإبراهيمية التي يمكنك أن تجد في ملف التأملات بحيث يمكن للطفل سماع وحفظه.
الصلاة: نتبع نفس الطريقة عند سماع الدعوة للصلاة. ننبه الطفل إلى الدعوة للصلاة، ونذهب لأداء الوضوء ثم نبدأ الصلاة بصوت عال حتى يتعلم الطفل ما يقوله في كل حركة صلاة. بعد الانتهاء من الصلاة، نعانق الطفل ونقرأ آيات من سورة مريم: "إلى ابنه جاء الأمر): "يا يحيى! عقد من الكتاب مع القوة": وأعطيناه الحكمة حتى كشاب (12)والتقوى (لجميع المخلوقات) كما منا، والنقاء: كان متدينا (13) ونوع لوالديه، وانه لم يكن متغطرسا أو متمردا(14)لذلك السلام عليه في اليوم الذي ولد فيه، اليوم الذي يموت فيه، واليوم الذي سيتم رفعه إلى الحياة (مرة أخرى)(15)
"قال: "أنا في الواقع خادم لله: لقد أعطاني وحيا وجعلني نبيا (30)وجعلني مباركا أينما أكون، وهاث أمرني بالصلاة والإحسان طالما أعيش (31)(هو) جعلني طيبا مع أمي، وليس متغطرسا أو بائسا(32)
ثم نسأل الطفل: لماذا أعطانا الله الكتاب (القرآن) وأمرنا بالقراءة والصلاة؟ نقرأ الكتاب لمعرفة أسماء أشياء كثيرة ولتنمية أذهاننا. نصلي ونمد عضلاتنا، حتى ينمو جسمنا. نقرأ القرآن وتطهر أرواحنا.
هناك العديد من المقاطع في قسم التأملات التي تساعد على فهم كيفية نمو الجسم والعقل والروح.
شرح للطفل كيف تمتد العضلات، ومساعدته على تطبيق الحركات والتركيز على العضلات التي ينبغي أن تمتد في كل حركة. على سبيل المثال، عندما نرفع أيدينا لنقول الله أكبر، يجب أن تعمل عضلات الكتف والظهر، وعندما نركع، يجب أن تعمل العضلات خلف الفخذين وأسفل الظهر. الفيديو يشرح جميع الحركات بشكل شامل.
ملاحظه: إذا كان الطفل لا يريد الانضمام إليك، استمر في أداء الوضوء والصلاة بشغف، ومهما حاول أن يقطعك، قل له: (سمعت الدعوة للصلاة، ولن أتوقف حتى أصلي. أعتذر، لا أستطيع الانضمام إليك الآن). من فضلك لا تذكر الجحيم أو الشياطين، نعطي الحب ومن ثم تعلم كيفية الحفاظ على علاقة. الخوف يعزز النفور من الصلاة ويجعل الطفل يبتعد عن الصلاة ومحبة الله. هذه خطيئة وخطأ كبير قد نرتكبه ضد أطفالنا، لأنه يكفي لجعل الطفل يبتعد عن الخالق.
ملاحظة: إذا كنت حزينا أو غاضبا، أخبر طفلك: "أنا حزين، وأحتاج إلى الصلاة أو الاستماع إلى القرآن. وهذا يساعدني على الهدوء كثيرا".
أتمنى النجاح للجميع. تذكر دائما أن كل تغيير يبدأ معك، وأنت فقط. أنت الشخص الذي سيغير العالم، لديك القدرة على اتخاذ القرار وأنت تربي الجيل القادم.
-
التعلق والخسارة جون بولبي
جون بولبي ، والد نظرية التعلق ، متخصص في الطب النفسي للأطفال والتحليل النفسي. ساهمت النتائج التي توصل إليها حول التعلق في التفكير الجديد حول التطور الاجتماعي والعاطفي للبشر. يناقش الكتاب ويدرس ويعرض جميع الموضوعات المتعلقة بنظرية التعلق من خلال الدراسات التجريبية وأعمال الباحثين الآخرين الذين يبدون اهتماما بفهم هذه النظرية (فرويد وأينسورث ولايت وشوفر وبالتيمور). يغطي الكتاب نظريات الدافع التي تظهر كيفية عمل نظام التحكم وكيف يختلف عن السلوك الغريزي. كما يناقش تطور نظرية التكيف ويربطها بتصنيفات التعلق (بولبي ، 1977).
لاحظ الباحثون أنماطا من السلوكيات التي يظهرها الرضيع في وجود والدته وغيابها. هذا يساعد على دراسة أنماط السلوك لتحديد العلاقة التي يجب اتباعها مع البحوث الطولية لقياس النتائج وفقا للباحثين. ربط فرويد تحقيقات التحليل النفسي للمرضى بالسنوات المبكرة. وخلص إلى ما يلي:
"التحقيق في التحليل النفسي ، والعودة إلى الطفولة من وقت لاحق ، والملاحظة المعاصرة للأطفال مجتمعة" (بولبي 1997 ، ص 12).
التعلق هو علاقة حاسمة واستجابة غريزية للحاجة إلى الحماية والمغذيات والبقاء على قيد الحياة. يبني الطفل الأطر الداخلية الاجتماعية والعاطفية الأساسية من خلال علاقته مع والدته خلال الفترة الحساسة من السنة الأولى من حياته. في وقت لاحق حوالي 8 أشهر يظهر الخوف من الغرباء ، مما يثبت أن الطفل يبني التعلق بشخصية واحدة خلال الفترة الحساسة. سيكون الارتباط اللاحق متنوعا في سياق الأقران وشراكات البالغين والعلاقات الأبوية (Bowlby، 1997).
يلعب أسلوب الأبوة والأمومة دورا مهما في استجابات الرضع المحفزة للحفاظ على الشعور بالأمان وتطويره من هذه العلاقة تجاه العالم. إن تلبية صرخات الطفل وتلبية احتياجاته ستسمح له بأن يصبح مدركا لاحتياجاته الخاصة وأن ينمي وعيا بمجموعة أهدافه التي ستجعله فيما بعد على دراية باحتياجات الآخرين ومجموعة أهدافهم (بولبي ، 1997).
لعب أينسورث دورا في تحديد أنماط سلوك التعلق من خلال تجربة "الموقف الغريب". وسلطت الضوء على نوعين من التعلق، الأمان والقلق. كان الأطفال الآمنون أكثر فضولا للتعرف على البيئة ، وضحكوا أكثر ، وأظهروا الكفاءة اجتماعيا واهتموا بالتفاصيل ، وأظهروا المزيد من التعاون مع الأمهات وغيرهم. بالإضافة إلى ذلك ، أظهروا تسلسلا منظما من السلوكيات التي تم تصحيحها حسب الهدف. من ناحية أخرى ، ينقسم الأطفال غير الآمنين / القلقين إلى قسمين يتجنبان ، لم يظهرا أي اهتمام بالبيئة ، وعاملا الغرباء بطريقة ودية أفضل من والدتهم ، وكانا مرتبطين بقلقين بأمهم ، لكنهما لم يتورطا في اللمس الجسدي عند الاقتراب منها ، فهم يتجنبون الأم عند العودة. التعلق القلق الثاني هو المتناقض ، الذي كان مرتبطا بقلق بوالدته ، نصفه يريدها ونصفها الآخر يقاومها ، أظهر غضبا أكثر من الأطفال الآخرين ، وكان عدد قليل منهم أكثر سلبية ، وغضب عندما أرادت الأم منهم أن يلعبوا بعيدا عنها. ساعدت هذه الملاحظات أينسورث في العثور على علاقة بين سلوك التعلق والتطور الاجتماعي العاطفي. مما دفع الباحثين إلى ملاحظة هذا الارتباط وتقديم أدلة على أن أنماط التعلق التي يظهرها الطفل في عمر 12 شهرا تتنبأ بسلوكه الاجتماعي والاستكشافي بعد أشهر وسنوات حتى سن 6 سنوات. وخلصت إلى أن الأطفال المرتبطين بشكل آمن كانوا راضين ، وضحكوا أكثر ، وكانوا متعاونين وفضوليين ، وشاركوا في اللعب لفترة طويلة ، وكان لديهم اهتمام شديد بالألعاب ، وأولوا المزيد من الاهتمام بالتفاصيل ، وكانوا أكثر كفاءة اجتماعيا ، ولم يعودوا يعتمدون على وجود والدتهم (بولبي ، 1997).
تم تسليط الضوء على نفس النتائج في دراسات بيركلي الطولية (1973) ، والتي صنفت الأطفال إلى فئتين أثناء التحقيق في وجود علاقة بين العلاقة الاجتماعية والعاطفية للأطفال
القدرة على تعديل مستويات التحكم وفقا للظروف. الفئة الأولى هي السيطرة على الأنا تختلف من أكثر إلى معتدلة إلى تحت السيطرة. يشير إلى الأطفال المندفعين ، والتشتت ، والتعبير المنخفض أو المفتوح عن العواطف ، والقيود الضيقة أو القليلة جدا على المعلومات التي تتم معالجتها. الفئة الثانية ، مرونة الأنا ، تختلف من عالية إلى منخفضة وعالية النهاية ، تشير إلى الأطفال الذين يتمتعون بالحيلة مع القليل من المرونة في التكيف مع التغييرات ، والمرونة في استخدام سلوكهم ، والقدرة على معالجة المعلومات المتنافسة. خلصت دراسة بيركلي إلى أن هناك علاقة بين التعلق والتطور الاجتماعي العاطفي للأطفال وكيفية تعامل الأطفال مع المعلومات والمواقف الصعبة ومعالجتها (Bowlby، 1997).
اللعب هو أداة مبتكرة للأطفال للتكيف والتعلم والتطور من خلال التلاعب ببيئتهم. من الضروري بناء حجر من الطوب عن طريق الترابط مع شخصية قبل أن يفعلوا ذلك. وفقا لبياجيه ، فإن الاستكشاف واللعب هما سلوك متميز مثل التغذية والتزاوج. يبدأ بتوجيه رأس الرضيع لمراقبة المحفزات ، ثم نهج الجسم لكائن محفز ، وأخيرا ، يبدأ التحقيق والتلاعب بالكائن. بعض المحفزات تثير الاهتمام / المتعة ، وبعضها يثير القلق / الألم. عندما ينتقل الطفل إلى تجربة جديدة ، اعرض أنماط السلوك (الانسحاب ، التفتيش ، التحقيق) ؛ وذكر هارلو أن العملية ستتسارع في وجود الأم ، حيث يدرك الطفل أن بعض التجارب ذات أهمية وبعضها مثير للقلق ، لذلك هناك حاجة إلى وجود قاعدة آمنة (الأم) حولها لدعم استكشافه. اللعب مع الأقران هو امتداد لهذا السلوك (Bowlby، 1997).
أثبتت الدراسات أن; الأطفال الذين لديهم ارتباط قلق سوف يبتسمون ويستكشفون ويتحركون ويتعاونون بشكل أقل ، مما يؤثر بشكل مباشر على اللعب ، وبالتالي على التطور المعرفي. من ناحية أخرى ، يتمتع الأطفال الآمنون بالثقة اللازمة للاستكشاف. هذه الاستكشافات للثقة مقابل عدم الثقة ، والاهتمام مقابل الإنذار ، والمتعة مقابل الألم ، بينما العيش مع أم حساسة تدعم استكشافهم تساعدهم على الشعور بتوازن الأمن والأمل (بولبي ، 1997).
في الختام ، يرتبط التطور الاجتماعي العاطفي مباشرة بنظرية التعلق. التعلق يثير النظام السلوكي الذي يتطور خلال السنة الأولى من الحياة من خلال النظام الحسي المعرض لتجارب المتعة والألم. إذا تعرض الأطفال لتجارب الألم فقط ، فسوف ينسحبون من اللمس (التجارب الحسية) ، مما يقلل من عمليات بناء اللغة والمفاهيم ، التي تعكس بشكل مباشر التطور المعرفي للأطفال. يشرح فرويد إلحاح نظرية التعلق من خلال المرحلة الشفهية ، حيث يحتاج الطفل إلى المص ليس فقط للمغذيات ولكن أيضا للشعور بالأمان وتطوير ذات مستقلة مع الخير والشر ، والتي سيتم تفسيرها لاحقا على أنها قيمة الحب (بولبي ، 1997).
مرجع:
بولبي ، ج. (1997) التعلق والخسارة. المجلد 1. لندن: راندوم هاوس.